教育就是培養(yǎng)好習慣,孩子成功教育從好習慣開始,隨縣炎帝幼兒園借鑒五?;芾砟J?,讓師幼在習慣養(yǎng)成方面從“要我做”成為“我要做”,細致規(guī)范的管理內(nèi)化了行為習慣的養(yǎng)成。
科學劃區(qū) 細致分類
我園倡導安全管理無盲區(qū),規(guī)范管理到個人的管理理念,在劃線定位,對物品細致管理的的基礎上進一步明確責任,形成專物、專人、專管的三專機制,在班級固定位置張貼懸掛“活動室五?;芾碡熑畏止づc標準要求”,使每位教師快速了解自己每天、每周、每月管理的事情和標準。
為確保物品擺放整齊有序,幼兒園提出“劃線定位 規(guī)范管理”的要求,從教師的辦公桌到收納儲物間,從活動區(qū)材料到生活區(qū)幼兒水杯、毛巾、垃圾桶,盥洗間清潔用具、拖把、抹布等物品都固定位置,盥洗室中如廁用的抽紙也進行了標記,孩子們根據(jù)示意圖取用不同用量的生活用紙,養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生及節(jié)約用紙的好習慣。
在幼兒的一日生活管理中,我園創(chuàng)新思路,運用標識化管理幫助孩子建立良好的生活常規(guī),將日常規(guī)范融入環(huán)境,使管理變得輕松,一個數(shù)字編號成為了孩子們在幼兒園生活的三年中唯一的標識,媛媛是“35”號,早晨入園,整理好的書包和鞋子放在貼有“35”的衣帽櫥中,入園簽到找到自己的“35”號打卡,水杯、毛巾、小床都貼上她的“35”號標識,她就是這個班里獨一無二的成長中的“35”號。活動區(qū)域規(guī)則意識的培養(yǎng)也離不開標識,智慧的老師根據(jù)孩子的年齡特點設置了豐富形象的進區(qū)卡、區(qū)域計劃欄以明確區(qū)域活動人數(shù),區(qū)域規(guī)則牌上圖文結(jié)合的規(guī)則提示讓孩子們內(nèi)化與行,活動材料上小小的標識蘊藏了大大的教育價值,使用形象的標識進行一一對應,標識的運用幫助孩子養(yǎng)成了物歸原處、細致做事的良好行為習慣。為發(fā)揮標識圖示的引導作用,我園將圖示貫穿于孩子的一日生活、疊衣服步驟圖、七部洗手法、喝水示意圖、如廁導視圖等也成為幼兒園的百寶圖,它規(guī)范了孩子的行為,幫助孩子養(yǎng)成了良好的生活習慣。
嚴格落實“炎帝幼兒園一日常規(guī)管理”,強化幼兒園一日活動的保障,提高規(guī)范意識,鼓勵各班經(jīng)常用榜樣的力量來激勵幼兒,起到示范作用。堅持“安全管理無盲區(qū),規(guī)范管理到個人”的管理理念。對幼兒在園期間生活活動、學習活動、游戲活動、運動活動等都作出具體詳細的規(guī)定,力求精細和明確,并注意在實施過程中不斷完善和深化,使保教人員將正確的做事方法“內(nèi)化”為良好的工作習慣,提高工作效率和保教質(zhì)量。
一是規(guī)范保教人員禮儀培訓,做到儀表端正、文明大方。二是強調(diào)時間觀念,提高工作效率。三是注重班級目標管理,要求班級制定學期工作重點,落實月計劃、周計劃,保證項項工作抓落實,效率高。四是加強教師業(yè)務培訓,規(guī)范日常用語,活動文明安全,全面提高保教人員的素質(zhì)。五是規(guī)范幼兒園班級常規(guī)管理,推動責任落實,注重細節(jié)到位,努力提升幼兒園辦園水平。
深入做好家園共育工作。通過家長會、家長課堂、親子活動等多種途徑,讓家長對幼兒在園的一日生活和學習的操作規(guī)范熟知了解,和幼兒一起準備幼兒教育活動中所需要的各種材料和資料,幫助幼兒掌握必須的前期學習經(jīng)驗、技能等,形成家園合力,配合幼兒園更好幫助幼兒養(yǎng)成良好習慣。
五常管理在炎帝幼兒園高效推行,與幼兒園的日常工作相融合。以人為本,精細化管理,讓管理看的見、讓細節(jié)看的見、讓習慣看的見、讓輕松看的見、讓優(yōu)雅看的見、讓品質(zhì)看的見、讓孩子更幸福更快樂地生活。
來源:隨縣炎帝幼兒園
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