教育部為什么要禁止在職教師有償補課？

醫(yī)學巨擘

從老師的角度來說，我個人是充分理解教育部禁止在職老師有償輔導學生的。我認為教育部做出這樣的規(guī)定，主要有一下三點原因。

第一，充分保證在職教師的工作精力集中于學校教學。如果老師在校外補課賺的比在學校拿的多，在利益的驅(qū)使下，自然而然地就會把更多的精力花在校外的補課工作上。這樣，學校老師在學校上課精力不濟，會影響教學質(zhì)量。

第二，充分保證教育公平。禁止在職老師有償輔導學生，是為了避免學生和學生之間因為家庭經(jīng)濟原因相差太大而獲得不同的教育。如果允許在職教師補課，那有錢的家長自然會砸重金，而經(jīng)濟比較困難的家長做不到讓孩子花大錢去補課。如果老師給同一批學生教的內(nèi)容都不一樣，怎么能保證教育的公平呢？禁止在職教師補課，讓老師在學校傾盡全力對待每一位學生。

第三，讓老師安心教學，鉆研教育，成為教育家，而不是教書匠。與之匹配的是，給教師群體提高待遇。我們的國家要發(fā)展，離不開教育的發(fā)展和創(chuàng)新。老師的工作，也不僅僅是為了給學生提高分數(shù)和管理學生。我們更要有一種教育情懷，培養(yǎng)更好的學生，為國家的發(fā)展培養(yǎng)合格的接班人。這就需要老師不斷去思考，去成長，而不是僅僅沉迷于賺錢。

廣水市應山辦事處應辦中心中學教師  嚴雅

人民的駱駝

如果廣場中學每一位老師都這么考慮，家長會從內(nèi)心尊重老師。

翠色長青

在這和諧和平友好的新時代，哪位老師缺吃少穿？多想一想困難群眾吧。請你們停止強制學生有償補課這些低俗的舉止吧。重塑教師尊嚴。

吾修德

強制學生有償補課，確實有悖上級精神和家長意愿。自愿補課我是贊同的。如果強制有償補課，性質(zhì)。。。。。。。

翠色長青

治理有償補課問題這一責任清單的核心要義就是要按照《規(guī)定》通知中提及的“開展專項督查，嚴格責任追究”、“強化宣傳教育，注重正面引導”、“嚴格教師管理，接受社會監(jiān)督”措施，堅決禁止有償補課現(xiàn)象和行為的發(fā)生。

人民的駱駝

#在這里快在職的公辦教師能否進行“有償家教”？這個話題一直是社會各界關注的熱點問題。引起了社會的關注和討論，主要是它的負面影響也很明顯，容易使教育涂上功利化、商業(yè)化的色彩，容易使師生之間的教學關系蛻變?yōu)榻疱X關系。教育部已經(jīng)明確表態(tài)，堅決反對教師利用職務之便進行有償家教牟取私利的行為。教書育人是教師的根本任務。這決定教師應全身心地投入到教育教學工作中去，全心全意地教育好每一個孩子，其中就包括對孩子“開小灶”，進行提優(yōu)和補差。   危害更為嚴重的情況是：有的教師為了賺錢，強迫或變相強迫學生到自己家進行家教，甚至辦班，可以想到，這樣的家教目的是金錢，當然不會有好的效果，難免有“不務正業(yè)”之嫌，損害教師的職業(yè)形象，褻瀆教育事業(yè)的神圣。這些教師在獲取個人利益的同時，會漸漸淡薄對本職工作的責任，漸漸失去師生互動中純凈的情感。我們教的學生找家教，說明我們的責任未盡到，我們本來就應該免費輔導。本來就應該把所掌握的知識無保留地教給學生，本來就應該輔導學生學習，怎么還能該講的時候不講，留到課下講然后收錢呢？如果教師把大量的時間和精力用在家教上，學校的正常教學進度和教學內(nèi)容就會受到影響，那么學校正常的教學質(zhì)量很難得到保證。教師搞自留地勢必會影響學校教學。人的精力是有限的，老師既要搞好課堂教學，又要搞好自己家教的學生，想兩全齊美是基本不可能的。 速回復#

山姑娘

補課，最多可以看做輸血；自主學習，才是造血。人的健康成長是不能僅靠輸血的，最終還是要看自己的造血功能?？科疵a課得來的分數(shù)最終是靠不住的，學會學習遠比學會知識重要。靠自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這才是最關鍵、最重要的能力，也是高考等考試改革的必然方向。  教師除常規(guī)教學工作外，還應鉆研教學

白發(fā)翁

自愿補課是可以的，但不能要挾學生去補課。

馬骉

說的一套，做的另一套。

養(yǎng)心茶樓

誰在縱容保護廣場中學有償補課？？？？？

創(chuàng)客牛人

強制所有學生有償補課，是廣場中學頑疾。

馬骉

有償補課不死，教育難以振興。

ccs6402

老師是園?。?br /> 老師是學生的引路人！
應讓尊敬的老師在公平、無憂的環(huán)境下全身心地投入教學工作！

ccs6402

關鍵是對校外補習班的規(guī)范管理，對在職教師的管理只是問題的一部分，必須綜合統(tǒng)籌治理！
如放任校外補習班，必然產(chǎn)生利益誘惑（正規(guī)學校辦不到?。?，從而影響在職教師的精力，影響校內(nèi)教授的效果。

馬骉

吾修德