黨旗引航“心”方向 多元聚力筑“成長” -—涢水社區(qū)鏈接資源，打造暑期心理健康守護體系

蜂蜜柚子茶

夏日炎炎，關愛拳拳。為深化黨建引領基層治理，切實解決轄區(qū)居民暑期“看護難”問題，涢水社區(qū)黨委充分發(fā)揮組織協(xié)調與資源整合優(yōu)勢，于2025年7月牽頭舉辦暑期公益托管班，聯合陽光雨社工機構引入系統(tǒng)性心理健康關愛課程，為超過150名幼小銜接至六年級的少年兒童筑起了一座堅實的“心靈港灣”，贏得家長和孩子們的交口稱贊。

本次托管班在社區(qū)黨委統(tǒng)籌下精準對接居民需求，探索“黨建引領+公益服務+專業(yè)力量”的融合模式。社區(qū)通過購買服務方式，邀請陽光雨社工機構參與課程設計，將其系統(tǒng)化心理健康課程融入托管日常；同時廣泛動員轄區(qū)培訓機構、駐區(qū)高校力量，組建以黨團員骨干為主體的大學生志愿者服務隊，全程參與課堂輔助與陪伴。此外，社區(qū)黨委積極協(xié)調引入現代科技資源，“科技賦能”為活動注入新元素。

分層教學，按需定制“心”鑰匙

針對低齡兒童常見的社交焦慮，在課程設計中融入“找朋友”等趣味游戲，由志愿者協(xié)助開展破冰互動，陽光雨社工參與課堂觀察，反饋效果良好。針對中高年級學生，依托專業(yè)力量，運用“房樹人”繪畫等藝術療愈技術，引導孩子們探索、表達內心情緒。志愿者小陳觀察到：“在組織的小組活動中，孩子們的變化很明顯，尤其是小A同學主動當起了‘情緒小管家’，積極幫助同伴化解矛盾?！?/font>

雙向成長，實踐錘煉“青”力量

托管班不僅是孩子們的成長園地，也成了錘煉青年骨干的實踐課堂。社區(qū)黨委有意識地將大學生志愿者組織起來，在服務中培養(yǎng)青年擔當。不少志愿者如小王坦言：“在社區(qū)搭建的這個平臺上，服務孩子們的同時，也提升了自己處理復雜情況和與人溝通的能力，學會了更好地調節(jié)情緒?！彼麄冊谏鐓^(qū)統(tǒng)籌安排下，結合陽光雨社工提供的專業(yè)方法，用疊紙船、共唱童謠等方式溫馨陪伴孩子，成為孩子們可信賴、可傾訴的“大朋友”，彰顯了青年的社會價值。

家校社聯動，立體織就“防護網”

社區(qū)深知“心育”需要家庭、社區(qū)同頻共振，為此積極推動家校共育機制：一是創(chuàng)新引入AI心理測評系統(tǒng)，聯合陽光雨社工為參與家庭提供情緒狀態(tài)篩查服務，形成初步預警機制；二是定期組織“家長沙龍”公益課堂，邀請專業(yè)心理咨詢師深入講解“讀懂孩子情緒信號”“非暴力溝通技巧”等知識。此舉直接促成了家長如李女士的積極轉變——通過測評覺察自身情緒并掌握調節(jié)方法后，親子關系顯著改善，家庭氛圍更加和諧溫暖。走訪中，能深切感受到家長教育理念正逐漸從“批評指責”向“共情理解”轉變，這正是社區(qū)主導下多方協(xié)同的成效體現。

笑聲多了，求助主動了，關系融洽了——這是社區(qū)工作人員、網格員和家長們共同見證的課堂新氣象。據涢水社區(qū)黨委副書記何松介紹：“引入專業(yè)心理健康課程，是社區(qū)聚焦未成年人身心健康這一關鍵需求，整合社會資源推進‘我為群眾辦實事’的生動實踐。這種以社區(qū)為主導、專業(yè)力量為支撐、多方協(xié)同的閉環(huán)模式，有效保障了轄區(qū)每個孩子在托管期間不僅能‘被看護’，更能‘被看見’‘被理解’，其內心需求得到切實回應?！彼€表示，深化未成年人心理健康關愛是加強基層治理體系和治理能力現代化的重要環(huán)節(jié)。涢水社區(qū)將持續(xù)固化托管班“心理健康課堂”的寶貴經驗，納入社區(qū)長期青少年服務規(guī)劃。

下一步，社區(qū)黨委將繼續(xù)鏈接包括陽光雨社工機構在內的專業(yè)力量，深化與高校、社會公益組織的合作，不斷優(yōu)化課程體系，強化志愿者專業(yè)培訓，拓展服務覆蓋面與深度，積極探索線上+線下相結合的心理健康服務模式，為轄區(qū)未成年人身心健康成長注入可持續(xù)的動能，在社區(qū)和青少年之間架起一座更加堅實的“連心橋”。（通訊員：陳兆云）