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隨州論壇
標(biāo)題:
高新區(qū)云龍小學(xué)開(kāi)展校園教師讀書(shū)分享會(huì)活動(dòng)
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作者:
云起風(fēng)生
時(shí)間:
2020-11-24 09:55
標(biāo)題:
高新區(qū)云龍小學(xué)開(kāi)展校園教師讀書(shū)分享會(huì)活動(dòng)
隨州論壇訊
(通訊員夏夜)新世紀(jì)教育事業(yè)的飛速發(fā)展,對(duì)我們教育工作者而言,既是機(jī)遇,又是挑戰(zhàn)。教育新形勢(shì)下,對(duì)加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí),提高教師的自身素質(zhì),非常必要。古詩(shī)有云:“欲窮千里目,更上一層樓?!彼愿粩鄬W(xué)習(xí),不斷豐富自己的知識(shí)面。
云龍小學(xué)堅(jiān)持把校園教師讀書(shū)分享會(huì)貫徹到底。第四期分享的是庹秋俊老師,她分享的是蘇霍姆斯基《給教師的100條建議》中其中的四條建議。
(, 下載次數(shù): 100)
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一本好書(shū)能啟迪人的智慧,滌蕩人的靈魂。我覺(jué)得蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》就是這樣的一本好書(shū)。它猶如一泓清泉,清爽甘甜,沁人心脾;它仿佛是我的一面鏡子,時(shí)刻映照著自己;它又好像是我慈祥師長(zhǎng),不斷地給我以指引。首先讓我們了解作者,走進(jìn)文本。
在他的第二條建議“ 教師的時(shí)間從哪里來(lái)?一晝夜只有24小時(shí)”中舉了一位歷史老師的例子一節(jié)成功的公開(kāi)課,在我們大多數(shù)人眼里好像要準(zhǔn)備很久,備教材、備學(xué)生、備教法。如分析教材的重難點(diǎn)、確定教學(xué)目標(biāo)甚至對(duì)整個(gè)教學(xué)大綱的脈絡(luò)進(jìn)行深入梳理,這樣看來(lái),備好一堂課好像要花費(fèi)不少的時(shí)間。但蘇霍姆林斯基所舉例的那位歷史老師卻說(shuō),“對(duì)每一節(jié)課,我都是用終生的時(shí)間來(lái)備課的。不過(guò),對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備,或者說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備,只用了大約十五分鐘?!?怎樣進(jìn)行這種準(zhǔn)備呢?“這就是讀書(shū),每天不間斷的讀書(shū),跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼。
興趣:學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。
俗話(huà)說(shuō):“興趣是最好的老師?!?擁有學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要?!?每個(gè)老師都渴望使自己的課堂上學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生感興趣。怎樣把課上的令人感興趣呢?是否每節(jié)課都能令人感興趣?興趣的源泉何在呢?”蘇霍姆林斯基認(rèn)為,課上的有趣意味著學(xué)生在學(xué)習(xí)和思考的同時(shí),還感到興奮和激動(dòng),對(duì)發(fā)現(xiàn)的真理不僅詫異,甚至驚訝,意識(shí)到和感覺(jué)到自己的智力,體會(huì)到創(chuàng)造的快樂(lè)。
對(duì)于學(xué)習(xí)困難的兒童,蘇霍姆林斯基認(rèn)為:應(yīng)當(dāng)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)某些讓他感到驚奇、贊嘆的東西,用驚奇、贊嘆可以治療大腦兩半球神經(jīng)細(xì)胞的萎縮、惰性和虛弱,正像體育鍛煉可以治療肌肉的萎縮一樣。他有一個(gè)非常好的經(jīng)驗(yàn),他曾建立了《給思想不集中兒童的習(xí)題集》,這些習(xí)題讓兒童充滿(mǎn)著驚奇與贊嘆,而在這樣的時(shí)刻,好像有某種強(qiáng)有力的刺激在發(fā)生作用,喚醒著大腦,迫使它加強(qiáng)工作。
蘇霍姆林斯基用他30多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向我們闡述了教育的真諦。雖然他和我們來(lái)自不同的年代,不同的國(guó)家,但他所闡述的思想對(duì)我們這一代來(lái)說(shuō),仍有著重要的意義,因?yàn)榻逃龁?wèn)題是共性的,它不會(huì)因時(shí)代的變遷改變而消失。書(shū)中的許多經(jīng)驗(yàn)都是值得我們學(xué)習(xí)和反思。
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