溫情家訪路，“疫”外暖人心——曾都區(qū)洛陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校開展學(xué)生走訪活動(dòng)

云起風(fēng)生

    隨州論壇訊  （通訊員顏爽）五月，草木蔥蘢，一切都是明媚盎然的模樣。九年級(jí)已復(fù)課一周有余，洛陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校九年級(jí)全體師生厲兵秣馬，全身心投入在復(fù)習(xí)備考中，但還有七八年級(jí)的孩子時(shí)刻牽動(dòng)著我們的心。在這個(gè)生機(jī)勃勃的夏日，學(xué)校七八年級(jí)的老師走進(jìn)洛陽(yáng)的大街小巷、村落沖洼進(jìn)行了一場(chǎng)別樣的家訪。

    著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育過(guò)程中要充滿愛(ài)和期待，如果把一份愛(ài)心放在家訪中，就會(huì)取得意想不到的效果。”

    活動(dòng)前，學(xué)校召開了專題會(huì)議，任校長(zhǎng)、張校長(zhǎng)、楊校長(zhǎng)分別從不同的角度做了周密安排，精心部署了本次家訪活動(dòng)的主題、內(nèi)容和注意事項(xiàng)。

    本次家訪共分為四組，提前規(guī)劃路線，班主任老師和科任老師協(xié)同合作。

    家訪過(guò)程中，老師們?cè)敿?xì)地了解孩子們居家學(xué)習(xí)的效果及存在的薄弱點(diǎn)，提出切實(shí)有效的心態(tài)調(diào)整策略和提高效率的學(xué)習(xí)方法，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的家庭教育方法及心理調(diào)適技巧，引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子加強(qiáng)思想教育、生命教育和自信教育，緩解家長(zhǎng)和孩子心理焦慮，叮囑家長(zhǎng)要加強(qiáng)孩子返校前監(jiān)管，調(diào)整作息時(shí)間，多與孩子溝通交流，關(guān)注孩子內(nèi)心世界和情緒波動(dòng)，與老師攜手，共同做好學(xué)生返校前的心理建設(shè)。

    老師們和孩子傾心交談，為他們答疑解惑，引導(dǎo)他們合理科學(xué)分配各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)還提出了相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)要求。另外，提醒孩子們居家學(xué)習(xí)期間仍要進(jìn)行適當(dāng)?shù)伢w育鍛煉，做些力所能及的家務(wù)，學(xué)會(huì)分擔(dān)、學(xué)會(huì)感恩，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)和生活的小主人。



    天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，為了保障孩子們的生命安全，嚴(yán)防溺水事故發(fā)生，老師們提醒家長(zhǎng)務(wù)必增強(qiáng)安全意識(shí)和監(jiān)護(hù)意識(shí)，切實(shí)承擔(dān)起監(jiān)護(hù)責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)孩子的教育和管理，經(jīng)常進(jìn)行預(yù)防溺水等安全教育，給孩子傳授相關(guān)知識(shí)和技能，不斷加強(qiáng)孩子安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。學(xué)生安全工作需要各方面盡心盡責(zé)、密切配合、齊抓共管。

    家訪中途，下起了陣雨，洛陽(yáng)人家又住的分散，鄉(xiāng)村小路環(huán)環(huán)繞繞，但是這些都沒(méi)有阻擋老師們前行的腳步。每到一處，家長(zhǎng)和孩子們都熱情相迎，端上熱茶。分別時(shí)，有的孩子把老師送出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)還依依不舍。



    對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，本次家訪就像一場(chǎng)及時(shí)雨，老師的意見和策略解決了他們?cè)S多苦惱；對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，本次家訪又像一杯甘露，老師的關(guān)心和指導(dǎo)則浸潤(rùn)了他們的心田。

    特別的時(shí)期，特別的牽掛！洛陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的老師們行走在家訪的路上，用心傾聽孩子成長(zhǎng)的聲音，用愛(ài)傳遞教育的溫情，用另一種方式延續(xù)著濃濃的師生情、家校情。踏過(guò)山山水水，只因師愛(ài)相隨。校園生機(jī)勃發(fā)，靜候所有孩子歸來(lái)！