愛(ài)在家訪(fǎng)，花開(kāi)無(wú)聲——大洪山管委會(huì)長(zhǎng)崗鎮(zhèn)中心小學(xué)正式啟動(dòng)家訪(fǎng)活動(dòng)

云起風(fēng)生

    隨州論壇訊 （通訊員俊杰）著名教育家?蘇霍姆林斯?基曾把兒童?比做大理石?，把教師和家?長(zhǎng)比作責(zé)任?重大的雕塑?家。老師走進(jìn)家?庭、了解家庭、多個(gè)角度了?解學(xué)生，與家長(zhǎng)形成?合力教育孩子，對(duì)達(dá)到最佳?教育效果顯?得尤為重要?。家訪(fǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校也能享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)；讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注與重視，這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)是一種觸動(dòng)。2020年10月長(zhǎng)崗鎮(zhèn)中心小學(xué)家訪(fǎng)正式啟動(dòng)。校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌部署安排，帶動(dòng)全校師生走進(jìn)學(xué)生家中。要求入戶(hù)走訪(fǎng)完所有建檔立卡、低保等貧困學(xué)生的家庭，多種形式完成對(duì)班級(jí)其他孩子的家訪(fǎng)。強(qiáng)調(diào)家訪(fǎng)要注重工作實(shí)效，不走形式。達(dá)到教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)的效果。

    家訪(fǎng)能讓我們?nèi)轿坏卣J(rèn)識(shí)孩子，了解了很多學(xué)校里無(wú)法看到的一面，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。不僅了解每個(gè)學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的個(gè)性、在家的表現(xiàn)；同時(shí)也了解到家長(zhǎng)的希望、要求及教育方法等，并做好詳細(xì)的記錄，為今后的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。會(huì)議上老師們個(gè)個(gè)認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，分享自己以往的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)議下老師們按照學(xué)校部署要求提前做好學(xué)生在校情況登記表，為家訪(fǎng)做好準(zhǔn)備。

    家訪(fǎng)我們開(kāi)始啦！

    此次家訪(fǎng)以班級(jí)為單位，班主任、科任老師走進(jìn)留守兒童、貧困生家庭，與家長(zhǎng)進(jìn)行充分交流。了解學(xué)生的家庭情況、成長(zhǎng)環(huán)境、家庭表現(xiàn)，反饋學(xué)生在校思想和學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)家長(zhǎng)用科學(xué)的方法教育孩子。同時(shí)，還征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，共同探討促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的途徑和方法。

    此次“集中家訪(fǎng)日”活動(dòng)是該?！瓣P(guān)愛(ài)留守兒童”系列活動(dòng)之一，活動(dòng)得到了家長(zhǎng)肯定，也讓教師真正體會(huì)到關(guān)愛(ài)留守兒童的重要性。老師們紛紛表態(tài)，將繼續(xù)在生活上給予留守兒童細(xì)心照顧、學(xué)習(xí)上悉心指導(dǎo)、心理上耐心引導(dǎo)，做孩子生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、成長(zhǎng)的保護(hù)人。

    我們對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹，對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新，從來(lái)沒(méi)有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!面對(duì)面地交談，讓我感到家長(zhǎng)和老師間的距離感消失了。回來(lái)之后我們積極撰寫(xiě)家訪(fǎng)記錄表，做家訪(fǎng)總結(jié)，讓此次家訪(fǎng)得到升華。

    教育，借力彌補(bǔ)，

    教育，合力互贏(yíng)！

    家訪(fǎng)，促交流，

    家訪(fǎng)，贏(yíng)發(fā)展，

    家訪(fǎng)，我們一直在路上……