過一種幸福優(yōu)雅的教育生活

寧寧

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：
        大家好。我演講的題目是《過一種幸福優(yōu)雅的教育生活》。
        6月5日，江西省特級(jí)教師、贛州市十佳校長(zhǎng)、贛州四中劉愛平校長(zhǎng)自殺了。他在遺書中寫道：我愛社會(huì)，我愛贛州四中，我愛贛州四中的老師，我愛贛州四中的孩子們，可日益加重的抑郁癥讓我痛苦不堪，巨大的工作壓力讓我身心俱疲，我太累了，我想休息了……在天堂里我愿意繼續(xù)做老師。針對(duì)這一悲劇，一位記者這樣追問：教育憂慮是怎樣摧毀一個(gè)人的？我在痛惜的同時(shí)也在追問：我們到底需要一種什么樣的教育生活？作為校長(zhǎng)，我們?cè)撛鯓右I(lǐng)全校師生的教育生活？
        9月29日，縣教育局召開了“再認(rèn)識(shí)，再出發(fā)，再落實(shí)”新教育實(shí)驗(yàn)推進(jìn)會(huì)?；赝麃?lái)時(shí)路，我們感謝新教育，新教育改變了我們很多學(xué)校的教育范式，改變了我們?cè)S多教師的精神面貌。新教育的“十大行動(dòng)”為我們勾畫了教育的美好朝向和行動(dòng)路徑?！斑^一種幸福完整的教育生活”——新教育的核心理念鼓舞人心。然而，這些年來(lái)，一些從事新教育實(shí)驗(yàn)的學(xué)校和教師多多少少感覺到有些疲憊和迷茫。我們的新教育實(shí)驗(yàn)該何去何從？難道新教育不適合我們學(xué)校的土壤嗎？不是，是我們過于浮躁，貪多求全，好大喜功。我們浮躁得忘記了教育是一項(xiàng)“慢”的事業(yè)，是一項(xiàng)必須用心去耕耘的事業(yè)。我們很忙，忙著打造和包裝，把口號(hào)當(dāng)著思想，用展示代替常態(tài)。我們必須承認(rèn)，教育也是一項(xiàng)有著種種遺憾的事業(yè)。我們與其奢求“幸福完整”，不如靜下心來(lái)，追求一種“幸福優(yōu)雅”的教育生活。
        那么，何為幸福優(yōu)雅的教育生活？?jī)?yōu)雅的教育生活是自由的生活。師生人格獨(dú)立，思想自由。是自我實(shí)現(xiàn)的生活。教師的生命價(jià)值不在于“燃燒自己、照亮別人”，而在于用自己的智慧火種點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，在聆聽花開時(shí)收獲職業(yè)的幸福，豐富自我的教育生命。優(yōu)雅的教育生活是一種有情懷的精神生活。教育是師生間的心靈交往和精神相遇，是一朵云推動(dòng)另一朵云，一棵樹撼動(dòng)另一棵樹，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。教育生活的優(yōu)雅在于精神生活的沉靜與高尚，而不在于外表的熱鬧與奢華。
        我一直認(rèn)為，校長(zhǎng)有兩大使命。一是為師生謀幸福，二是為學(xué)校謀發(fā)展。
        我們應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注教師。我努力用“四大法寶”引領(lǐng)教師的幸福生活。一是文化熏陶。我嘗試用雁陣?yán)碚搧?lái)營(yíng)造團(tuán)隊(duì)文化，把“我們一起飛吧”提煉為我們的辦學(xué)理念。用“目標(biāo)、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、忠誠(chéng)、學(xué)習(xí)、堅(jiān)韌”等雁陣精神來(lái)培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)精神，取得了較好的效果。二是培訓(xùn)助力。我們借力于“送教下鄉(xiāng)”和各級(jí)各類競(jìng)賽觀摩活動(dòng)，以及“教師夜?！钡刃１九嘤?xùn)平臺(tái)，助力教師專業(yè)成長(zhǎng)。三是科研引領(lǐng)。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)。”我們牢牢抓住“課堂教學(xué)”這一教科研的牛鼻子，扎實(shí)開展課堂教學(xué)改革活動(dòng)，讓老師們樂此不疲，體驗(yàn)到教科研的幸福。四是情感潤(rùn)滑。我們倡導(dǎo)教師像螞蟻一樣工作，像蝴蝶一樣生活。座談會(huì)、年會(huì)增進(jìn)了同事之間的友誼，遠(yuǎn)足、踏青激發(fā)了老師們對(duì)生活的熱愛，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的向心力。
        朱永新說(shuō)，運(yùn)動(dòng)、讀書、藝術(shù)是兒童成長(zhǎng)的“吉祥三寶”。我們堅(jiān)持“健康第一”，大力開展體育藝術(shù)教育和讀書活動(dòng)，力求實(shí)現(xiàn)“野蠻其體魄，文明其精神，潤(rùn)澤其生命”的育人理念和目標(biāo)。
        如果說(shuō)，教育是一項(xiàng)“慢”的事業(yè)，那么，校長(zhǎng)應(yīng)該是一種“靜”的職業(yè)。校長(zhǎng)能夠靜下來(lái)做教育，教師才能靜下心來(lái)教學(xué)生，學(xué)校也才能夠回歸本來(lái)面目。
        親愛的同仁們，也許你會(huì)說(shuō)，在各種接踵而至的檢查面前，在社會(huì)各界對(duì)教育的種種苛求之下，要慢下來(lái)、靜下來(lái)，就很難！要堅(jiān)守自己的教育理想，談何容易？可是，我想說(shuō)，作為校長(zhǎng)，我們不能隨波逐流，必須修煉自己的定力，不被種種瑣碎的事務(wù)和外來(lái)干擾壓榨了自己的教育理想。詩(shī)人流沙河說(shuō)：“英雄失去理想，蛻作庸人，可厭地夸耀著當(dāng)年的功勛;庸人失去理想，碌碌終生，可笑地詛咒著眼前的環(huán)境?！弊鳛槿熒木耦I(lǐng)袖，我們能失去理想嗎？
        “不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層?！毙ｉL(zhǎng)朋友們，讓我們腳踏實(shí)地，仰望星空，點(diǎn)燃并堅(jiān)守自己的教育理想，過一種幸福優(yōu)雅的教育生活吧！（小林鎮(zhèn)中心小學(xué)  王程景）