曾都區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行2020年“感恩文化節(jié)

云起風(fēng)生

    隨州論壇訊 （通訊員敖艷麗）為豐富學(xué)生的校園生活，進(jìn)一步深化校園文化藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美，表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，結(jié)合我?！八荚锤卸鳎?mèng)未來(lái)”的辦學(xué)理念，以學(xué)校特色文化為載體，搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，11月10日－13日，曾都區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行第二屆“感恩文化節(jié)”之系列活動(dòng)。

第一篇章:藝術(shù)之美

啟動(dòng)儀式

主持人介紹參加書法協(xié)會(huì)的各位來(lái)賓

吳校長(zhǎng)致開幕詞

學(xué)生代表發(fā)言

隨州市書法示范學(xué)校授牌儀式

隨州市書法家協(xié)會(huì)主席張郁講話

五年級(jí)葫蘆絲展演

四年級(jí)手語(yǔ)操《中國(guó)字 中國(guó)人》展示

四年級(jí)校園集體舞《童心舞動(dòng)》展示

班級(jí)活動(dòng)

1－2年級(jí):美食節(jié)

水果拼盤

現(xiàn)場(chǎng)制作

美食分享

3－4年級(jí):趣味活動(dòng)

5－6年級(jí):才藝展示

百人書法

千人涂鴉

第二篇章:科技之真

　　“感恩文化節(jié)”第二篇章——科技之真以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，努力營(yíng)造濃郁的科學(xué)氛圍，激發(fā)少年兒童從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，積極推動(dòng)校園科技活動(dòng)的蓬勃開展，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，能力獲得進(jìn)一步發(fā)展，科學(xué)文化素養(yǎng)得到進(jìn)一步提升，推進(jìn)我校素質(zhì)教育的深入發(fā)展。

1－2年級(jí)魔尺比賽

3－4年級(jí)魔方比賽

機(jī)器人展示

夾黃豆比賽

第三篇章:經(jīng)典之善

　　傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深。通過(guò)“感恩文化節(jié)”之“經(jīng)典之善”活動(dòng)，讓我們走進(jìn)經(jīng)典，把這些傳統(tǒng)美德根植于小學(xué)生幼小的心靈，讓他們的生活更加精彩；讓我們誦讀經(jīng)典，讓閱讀成為習(xí)慣，使書香飄溢校園；讓我們感悟經(jīng)典，將傳統(tǒng)文化的種子播撒在我們的心田。

    讓我們一睹他們的風(fēng)采……

第四篇章:運(yùn)動(dòng)之樂(lè)

　　為了推動(dòng)校園球類運(yùn)動(dòng)的蓬勃開展，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)和吃苦耐勞的品質(zhì)，我校特在“感恩文化節(jié)”之“運(yùn)動(dòng)之樂(lè)”篇章舉行了為期兩天的五年級(jí)足球班級(jí)聯(lián)賽和六年級(jí)籃球班級(jí)聯(lián)賽。

帶隊(duì)教師耐心指導(dǎo)

家長(zhǎng)親友團(tuán)的傾力支持

　　比賽中，每個(gè)班級(jí)的運(yùn)動(dòng)員們始終以飽滿的激情、昂揚(yáng)的斗志、團(tuán)結(jié)向上的精神投入比賽。雖然他們的配合還不夠默契，但孩子們團(tuán)結(jié)合作、頑強(qiáng)拼搏，發(fā)揚(yáng)了體育比賽精神。

班級(jí)啦啦隊(duì)

來(lái)自啦啦隊(duì)的力量

　　本次比賽使更多的學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)積極向上的足球與籃球文化氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生頑強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，讓同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)、健康、快樂(lè)、陽(yáng)光中成長(zhǎng)。

結(jié)語(yǔ)

　　本屆感恩文化節(jié)的舉辦，豐富了我校學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美情趣，同時(shí)也提高了各班的集體榮譽(yù)感和凝聚力，營(yíng)造了和諧向上、格調(diào)高雅、健康文明的校園文化氛圍。