積淀內涵 讓生命在教育園地詩意地棲息

寧寧

積淀內涵 讓生命在教育園地詩意地棲息

洪山鎮(zhèn)中心學校 黃志軍

        荷爾德琳說：“人，應該詩意地棲息在大地上。”
        馬卡連科說：“教育是詩一樣的事業(yè)?！?
        從教30年，我始終把教育當事業(yè)，堅守夢想與擔當。從中學到村小，從鎮(zhèn)小到中心學校，20年曲折的校長經(jīng)歷，我初心不改，盡職盡責，努力做一位有思想、有情懷的校長，帶領我的老師、我的學生和我的學校積淀內涵，去追尋我的教育理想：教師成長、學生成才、學校發(fā)展，讓生命在教育園地詩意地棲息。
        積淀教師成長內涵，讓教師擁有詩和遠方的田野
        教育是“國之大計、黨之大計”。教育的根本在教師,每位教師都有被尊重、被認同的需求,“只有校長在乎教師，教師才會在乎學校?！蔽遗ψ龅桨衙课唤處熝b進自己的心里。
        最是書香能致遠。我們始終堅持：例會前五分鐘讀書交流分享，發(fā)放閱讀購書卡，舉辦教師讀書沙龍，打造翰墨修身苑，讓讀書之香，飄溢在胸襟的無涯、精神的深遠。
        與時俱進納百川。我們引導教師敏銳捕捉教育的最新動態(tài)，讓教師始終站在教學改革的最前沿。江蘇姜堰、南京棲霞、成都武侯等新教育盛會，我們沒有缺席；校本提升，理念引領，名師輻射，我們從未松懈。
        優(yōu)化質量提效率。我們視質量為生命線，打造生態(tài)教育研修中心，為教師提供用武之地；高效課堂大比拼，聽評課比賽激活一池春水。以研促教，滋養(yǎng)內涵，促進教師專業(yè)成長。
        積淀學生成才內涵，讓學生在溫情的天空輕舞飛揚
        尊重生命，回歸本真，關注成長。尊重差異性、倡導多樣性、強調體驗性，給鮮活的生命以豐實的意義，給豐實的生命以輝煌的光彩。
        “道德當身，不以物惑?！蔽覀儓猿至⒌聵淙?，組織學生“尋找紅色足跡，放飛青春夢想”，參觀非物質文化遺產(chǎn)，走進福利院慰問孤寡老人。每月一事，培養(yǎng)良好習慣，塑造美好心靈。
        “經(jīng)典潤心靈，閱讀啟心智?！蔽覀儓猿肿x書慧心，晨誦、午讀、暮省更添學生書香氣，“完美教室”成就學生寧靜舒心的精神家園。圖書漂流、讀書沙龍、詩詞競猜、美文誦讀，我們培養(yǎng)“語言文雅、行為儒雅、情趣高雅、心靈美雅”之人。
        “行是知之始，知是行之成。”我們堅持活動育人，“愛我洪山”演講，“書香潤校園”征文，“星”級評選，書畫競賽，學生能力在實踐中得以提升。
        積淀學校發(fā)展內涵，讓學校行走在活力和品位的路上
        菁菁校園，人文與自然完美結合；活力校園，讀書與足球相得益彰。移步換景，處處凝聚深厚的文化底蘊，處處彰顯別樣的辦學特色。
        “文化開啟了對美的感知?！蔽覀儬I造校園文化，以“文化節(jié)”、“讀書節(jié)”、“體育節(jié)”為載體，打造足球文化、廊道文化、班級文化，潤澤渴望成長的生命。
        “特色是立校之本。”我們樹立特色品牌，2015年我校成為全國首批足球特色學校后，一“球”激起千層浪，定規(guī)劃，編教材；組建師生足球隊，創(chuàng)建足球工作室；足球操、啦啦操跳出活力，班級賽、師生賽踢出精彩。女子足球隊走出隨縣、沖出隨州、走向湖北，足球名片越擦越亮。
        “家長要給孩子扣好人生第一?？圩?。”我們強化家校聯(lián)系，舉辦家庭教育講座，宣傳科學育人方法。利用家長委員會、家長座談會、校長接待日等多種途徑，征集家長意見，助推學校和諧發(fā)展。
        蘇霍姆林斯基說過：“校長的眼界決定學校的境界，校長的思想高度決定學校的發(fā)展高度！”作為校長，在位務必為學校的發(fā)展留下歷史痕跡，理應擔教育之責砥礪前行。既要仰望星空，更應腳踏實地，用全新的視野和格局去引領教師成長、學生成才、學校發(fā)展，推動隨縣教育走得更遠！更遠?。?！