隨縣草店中心學校：借力電子白板 促進資源共享

寧寧

      春季學期，草店鎮(zhèn)中心學校各個班級教室經過添置和維修，全部配齊了班班通電子白板，倡導教師用現(xiàn)代教育技術助推課堂教學改革，全力打造“數(shù)字化校園”，實施班班通電子白板堂堂用，讓教師改變傳統(tǒng)教學模式，打造出全新課堂教學，讓學習成為學生的一種樂趣，走出了一條利用“借力電子白板，促進資源共享”提高教學質量的新路子。
        使用管理全員化。該校出臺了《班班通設備管理制度》，明確了學校、電教管理員、班主任及任課老師的責任分工，加強“電子白板”的常規(guī)、流程和維護管理，發(fā)揮“電子白板”效益。
        技術培訓常態(tài)化。加強教師對“電子白板”教學設備的運用培訓，電教管理員對教師作交互式電子白板軟件應用培訓，下發(fā)《電子白板操作手冊》，解決教師在教學設備應用過程中遇到的困難和問題，教師能熟練正確運用“電子白板”設備及軟件，提高教學信息化水平。
        設備應用常規(guī)化。教師首先通過“電子白板”達標訓練，熟練掌握使用交互式液晶觸摸一體機和優(yōu)課數(shù)字化教學應用系統(tǒng)，以提高課堂教學效果。舉行教師全員賽課和“電子白板”運用全員比武，達到以賽促用的目的。學?！半娮影装濉边\用學科覆蓋率100%，學科使用率100%，通過“堂堂用”構建優(yōu)質高效課堂。
        教學資源多元化。學校在購買自制教學課件的同時，積極整合網絡教學資源，特別是國家現(xiàn)代遠程教育網、國家基礎教育網、湖北教育網臺等資源，通過網絡直通各辦公室教室，教師們在比較中吸取，在共享中借鑒，在加工中提高，在教學中實現(xiàn)師生雙贏。學校還將教師的優(yōu)課實錄、電子備課和說課稿件、教學課件、教學反思等進行整合，創(chuàng)建便捷實用的校內學科 “教學資源庫”，實現(xiàn)資源共享。（劉前進）